miércoles, 9 de mayo de 2018

Actividades finales: compartimos y nos despedimos

El curso ha llegado a su fin y como última actividad debemos elaborar un mapa interactivo relacionando las diferentes áreas trabajadas en los tres bloques del curso: comunicación social, regulación emocional y aprendizajes escolares.

Para ello he elaborado un mapa interactivo con la aplicación Genial.ly, para acceder a ella solo hay que pinchar en el enlace que comparto y una vez en el mapa ir pinchando en los signos + para acceder a cada área trabajada, aparecen cronológicamente de arriba a abajo.






Y por último, un balance del curso con una reflexión crítica 3x1, 3 aspectos que me han gustado del curso personalmente y 1 aspecto que se podría mejorar.

Los 3 aspectos que más me han gustado:

- El que se haya compaginado en el curso el tema del alumnado TEA con las NNTT, en mi caso me apunte al curso por tratar sobre TEA, y luego vi el gran uso que había que hacer de diferentes aplicaciones y me asuste porque no domino este mundillo, pero ahora lo agradezco porque he aprendido un montón.

- El poder aprender junto a los compañeros y el profesor, ayudarnos mutuamente, hacer consultas rápidas, ver cómo se pueden plantear las actividades de diferentes formas, etc. en definitiva aprender juntos.

- El poder realizar las actividades con libertad dentro de un plazo amplio que además es flexible.


El aspecto que mejoraría:

- Que los materiales de los bloques, del Kit Digital, etc. se pudiesen descargar para guardarlos y/o imprimirlos, de esta manera podríamos acceder a ellos sin necesidad de tener Internet en todo momento y también para tenerlos para consultas futuras.






viernes, 4 de mayo de 2018

3.4. Mapa conceptual

En este apartado vamos a elaborar un ejemplo de mapa conceptual visual adaptando el material curricular de nuestro alumno TEA. El uso de mapas conceptuales en el aprendizaje de este alumnado va a facilitar la comprensión de los contenidos, el establecimiento de una correcta relación entre los conceptos, así como favorecer su retención y aprendizaje de una forma muy visual ya que de esta manera se aprovecha uno de sus puntos fuertes.

En este caso se va a realizar un mapa conceptual para un alumno TEA de 1º de Educación Primaria para el área de Ciencias Naturales y concretamente para la Unidad Didáctica “Los sentidos”.

La elaboración y adaptación de materiales para este alumnado correrá a cargo de los docentes de cada área, pero siempre es importante implicar a la familia para que ayude al alumno a elaborar sus propios mapas conceptuales y para que le ayuden a comprenderlos y a estudiar con ellos, de esta manera se podrá reforzar el trabajo realizado en el colegio y además ayudar al alumno a ganar autonomía y regular su aprendizaje en la medida de los posible.

El mapa conceptual se ha realizado con pictogramas de Arasaac y la aplicación digital Popplet.

A continuación comparto el enlace al mismo:









jueves, 3 de mayo de 2018

3.3. Adaptamos instrucciones y enunciados


En este nuevo apartado se plantea una actividad que nos lleva a reflexionar de qué manera nos dirigimos a nuestros alumnos, y en particular a los alumnos TEA, cuando les damos instrucciones para trabajar orales o escritas, es decir, si éstas son sencillas, claras, concretas y fáciles de entender o todo lo contrario, ya que entonces pueden afectar a su aprendizaje al dificultar la comprensión, la realización de las actividades y por tanto su evaluación, sin olvidarnos de la frustración que puede provocar en nuestros alumnos.

Por ello, en esta actividad se van a adaptar algunos tipos de enunciados de actividades para las áreas de lengua y matemáticas. Para la adaptación se han tenido como referencia las recomendaciones de “lectura fácil” de este bloque. Además siempre habrá que partir de las características y nivel de competencia curricular de nuestro alumno o alumna y de sus necesidades. 

Se ha organizado la información para cada área en 3 columnas, una con los enunciados originales, otra con los enunciados adaptados y una última explicando brevemente los aspectos modificados.

Para realizar la actividad se ha utilizado la aplicación digital Piktochart. A continuación comparto el enlace: